學齡期間, 對小朋友們來說, 正常的到校上課是一種再平凡不過的"習慣", 所以每當遇上"校外教學", 各個都興奮地不得了, 好像被關起來很久沒出去玩似的 ..... 嗯, 可以理解, 我們也曾經是孩子
但是, 對於"教育意義層面"上來說, 到底, 去校外教學可以讓孩子學到甚麼? 又是要培養啥在學校學不到的能力呢?
在接到小丹的校外教學通知單後(因為要陪同/協助老師帶孩子出門), 媽媽我很認真地開始做起預習功課, 看看去市立美術館能給這群9-10歲的小鬼頭們甚麼不一樣的學習
圖片來源: 台北市政府文化局/台北市立美術館
第一步, 沒錯, 上網搜尋..... 關鍵字來下 "校外教學" "美術館" "學甚麼"
出來的結果頁面顯示結果真是令人"雖不滿意但尚能接受"
一番過濾後, 格主選擇參考了資料是 "民國94年3月18日"由 台北市政府文化局 所提出的 育藝深遠－台北市藝術與教育結合方案－美術館之旅－「發現典藏美術」活動計劃
做為參考資料
來看看文件中提到的"教學/計畫目的" >> 為提昇國小學生藝術修養、統整藝術與人文課程；增進學童欣賞、表現審美及創作之體驗；養成未來藝術活動之消費人口；促進學童對藝術學習之認識等。
一如往常的咬文嚼字.............但格主的眼睛還是有看到兩個關鍵字詞,特別把他們強調起來, 在日後做為檢視活動的指標 >> 1.欣賞及創作的體驗 2.藝術學習的認識
接下來的參考重點是官方的"活動設計理念"和"教學目標", 之後小孩在出門"教學"時就可以檢視這到底是"走馬看花"的活動, 還是真的有經過設計安排的教案課程 (真是嚴格的家長啊我)
一如格主的習慣, 我特別將我個人認為比較有重點的關鍵字用特殊顏色標示出來, 方便檢視與管理(充分運用管理學教的顏色管理XDD)
特別說明: 藍色是學習主體 / 紅色是動詞 /紫色是媒介或學習方式
設計理念：
（1）介紹美術館的典藏品和藝術家，觀察與欣賞其所運用表現的體材與技巧，結合學生的生活經驗，以生動有趣的導覽講解方式，讓教師容易了解與掌握有關典藏藝術品的知識，引領學生認識典藏品和藝術家。
（2）參觀美術館展覽：讓學生感受到在美術館學習的氛圍，並加深其對現代美術的印象，進而培育欣賞美術的興趣與能力，培育成為一個具有文化藝術涵養人格的最好機會。
教學目標：
（１）鼓勵學童積極參與藝文活動，提升藝術鑑賞能力，陶冶生活情趣，並以啟發藝術潛能與人格健全發展為目的。
（２）認識美術館，提供學童來美術館學習的愉快與令人期待的機會，對兒童而言，美術館和它的藏品是一個「終身學習」的場所。
（３）讓學童從參與美術活動中，學習創作和表達其觀念與情感，分析、了解、批評、反省其作品所涵蓋的感受與經驗所象徵的意義，進而認識藝術作品的文化背景與意涵，並使藝術學習能夠促進、聯結與整合其他領域的學習。
（４）讓國小藝術與人文教師及學生從生活當中認識台灣美術，體認台灣美術的藝術價值、風格及文化脈絡，讓學童珍視藝術作品，並培養熱忱參與多元文化的藝術活動態度。
（５）教師可以從教學過程中，建立對台灣美術完整清楚的概念。
（６）讓學童嘗試創作自己的理念與發表感想，認識與學習台灣美術家與作品之特質，發揮兒童獨立思考與創作之良好態度，學習參與團體活動之合作態度與互相尊重精神。
整理一下上面落落長六個教學目標, 格主自己濃縮後的目標只剩下三個(覺得這樣比較適合9-10歲的孩子)
1.認識美術館
2.學習創作和表達觀念與情感
3.團體活動的態度與精神
好的, 目標和方向已經成形, 接下來要呼應"現實生活", 看看北美館最近的館藏展覽和活動有些甚麼 (預習功課真是徹底啊~)
想當然爾, 美術館一定有很多不同主題"寶藏"可以挖掘, 不然先前官方單位就不會如此"胸有成竹"地寫下美術館和他的藏品是一個終身學習的場所, 還是要再次搜尋過濾一次館方所提供的資訊(資訊搜索能力真的是現代人必備!)
這回我們一樣應用5W1H中的其中幾個來過濾這些資訊, 看看孩子們當天可以使用上那些館方設計典藏的活動
(1)When~ 4月的某一個星期四上午>> 這個對應到美術館有些展品和導覽活動是有時間限制
(2)What & Whom~ 主題>> 要是國小三年級學生可以理解的
在最新活動篩選過後, 出現兩個格主個人判斷比較可能進行的導覽活動(上面活動設計就已經說媒介方法是導覽)
1. 中文定時導覽(不須預約): 聲動-光與音的詩
2. 育藝深遠│107年度下學期
呼呼呼~~有沒有看到似曾相似的字詞?! 是的, 第2個導覽活動就是格主上面找到的參考資料活動, 沒想到94年推出至今, 已經過了14個年頭, 這個計畫名稱依然不變啊~ 由衷希望是經得起時間考驗的結果.....
預習功課做到這邊, 接下來就等著陪同老師帶著那一班21個活蹦亂跳的小孩出門了!! 有出門陪同校外教學經驗的爸媽麻煩請告訴我一下, 還需要準備些什麼? 比如說要自備大聲公或喉糖之類的?! XDDD
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